魔女的九十年义务教育第121节(第2/2 页)
,却不知不觉的入了神。
他眉头紧皱。
“……世界上的事物、现象千差万别,他们都有各不相同的规律,魔法也有其运行规律,本词典以魔法运行规律为基础,解析重组咒语。”
“规律是客观的,既不能创造,也不能消灭,不管人们承认不承认,规律总是以其铁的必然性起着作用……”
规律?
魔法的规律?!
好狂妄的描述!
唐顿不自觉的皱起了眉头。
“光之术和禁光术是魔法界中最基础,也是最常见的魔法,光暗对立,其咒语也截然不同,在《关于中级魔法迷雾与光之术的思考》一文中,我曾给出详细的论证……”
“通过以上方法,经过对一万条魔法咒语进行对比分析,得出四百五十二个常见词根词缀。”
四百五十二个?
唐顿一愣。
事实上,《关于中级魔法迷雾与光之术的思考》这篇论文有着非常重要的意义,它就像是一个引子,在酣畅淋漓的论证完之后,引导众人不自觉的去思考:
其他元素是否也有共性?
只是因为某些种族和势力的原因,传播非常有限,否则早就引起了轩然大波。
以探寻真理自我标榜的大魔导师们,或明或暗的,都对咒语进行过大批量的归纳分析,他们企图探寻魔法的真理。
唐顿作为大魔导师,又是校长,自然进行了相应的研究。十六个大魔导师外加上百个魔导师消耗了近半年的时间,才总结出了四百四十四个具有共性的魔法词根,而她一个人,竟然还多总结出了八个!
简直是不可思议!
或许,天赋只是她成功的一点点,一直以来的勤奋和努力才是她不断创造奇迹的根本原因。
越是深入研究,越能感觉到其中蕴含的奥秘,只是他们始终无法总结出普遍适用的规矩,因此下定结论,该理论只适用于魔法咒语的拆解,并不实用于魔法咒语的重组。
对这个结论失望的同时,唐顿也忍不住松了口气。
也好,至少没有触碰到神族的禁区。
可她现在却直接用到了“规律”一词!
什么样的理论可以用规律?
她真的总结出具有普适性的规律了吗?
不知不觉间,唐顿校长的心思已经发生了转变。
他迫不
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